|
مشرفا الشعبة
|
الاسم |
المؤهل |
التخصص |
|
رشيد بن صالح الصيعري |
بكالوريوس |
أصول دين |
|
تاريخ
المؤهل |
تاريخ البدء في
التدريس |
تاريخ المباشرة في
الإشراف |
|
1418هأ |
1419/5/18هـ |
1423هـ |
|
الاسم |
المؤهل |
التخصص |
|
محمد بن دسمان شداد
العتيبي |
بكالوريوس |
رياضيات |
|
تاريخ
المؤهل |
تاريخ البدء في
التدريس |
تاريخ المباشرة في
الإشراف |
|
1419هـ |
1419/5/14هـ |
1424/8/9هـ |
المدارس التابعة
للمشرف التربوي رشيد بن صالح الصيعري ( الإشراف المباشر )
|
المدرسة |
مدرسة عبادة بن الصامت |
مدرسة عبدالرحمن بن أبي
بكر |
|
المرحلة |
ابتدائي ومتوسط |
ابتدائي |
المدارس التابعة
للمشرف التربوي محمد بن دسمان شداد العتيبي ( الإشراف
المباشر
)
|
المدرسة |
مدرسة شرورة
|
مدرسة الاخاشيم |
|
المرحلة |
ابتدائي
|
ابتدائي
ومتوسط |
توصيف العمل
الإشرافي
1-
تشخيص واقع معلمي الصفوف الأولية بالمحافظة والانطلاق من خلاله للإصلاح والتطوير .
2-
تنمية القدرات والمهارات التربوية والتخصصية لدى معلمي الصفوف وتطويرها .
3-أيجاد معلمين مؤهلين وصالحين لتعليم الصفوف الأولية
4-
تطوير مناهج الصفوف الأولية وطرق تدريسها حسب المفهوم الشامل للمنهج .
5-
عداد خطط للعمل وفق برامج زمنية محددة .المشاركة في اللجان وكتابة التقارير
المختلفة اللازمة .
6-
تفعيل مبدأ تبادل الخبرات من خلال الاستفادة من المعلمين المتميزين .
7-
تصميم وتنفيذ البرامج التدريبية اللازمة لذوي الاحتياجات من المعلمين .
8-
تفعيل وتنفيذ أساليب الإشراف التربوي المختلفة حسب آليته المحددة وفق الحاجة
للأسلوب في تنمية قدرات ومهارات المعلمين .
9-
رصد الوسائل والتقنيات المستخدمة وتدريب المعلمين على إعدادها وتوظيفها .
10-
شرح ومتابعة جميع التنظيمات الواردة والتأكد من سلامة فهمها وتطبيقها .تحديد
الاحتياجات التدريبية للمعلمين والكفايات اللازمة .
11-
تشجيع الزملاء على طرح الأفكار والآراء ورعاية وتقديم التجارب التربوية والأساليب
المفيدة .
12-
رعاية وتطوير الأنشطة الطلابية التي يمارسها طلاب هذه الصفوف
النشرات التربوية
والقراءات الموجهة
|
م |
اسم النشرة
أو القراءة |
الفئة
المستهدفة |
|
1 |
أسس تقويم الطلاب في الصفوف
الأولية
|
معلمي الصفوف
الأولية |
|
2 |
أفكار تربوية توجيهية تشويقية |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
3 |
الأسلوب الأمثل لمواجهة صعوبات
التعلم لدي
الأطفال |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
4 |
الالعاب التربويه |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
5 |
أهمية الوسائل التعليمية |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
6 |
طرق مقترحة لتدريس مادة القران
الكريم في الصفوف
الأولية |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
7 |
طريقة تدريس القراءة للفصل
الدراسي الثاني
للصف الأول الابتدائي |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
8 |
طريقة تعليم السكون وحروف المد
|
معلمي الصفوف
الأولية |
|
9 |
كيفية الحكم على إتقان التلميذ
للمهارات
المستمرة |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
10 |
ما الفرق بين صعوبات التعلم ،
بطيئو التعلم ،
المتأخرون دراسياً ؟ |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
11 |
مقترحات علاجية للضعف القرائي
والكتابي |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
12 |
مثال على كيفية تحديد مستوى
الطالب في نهاية
الفترة |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
13 |
معلم الصف الأول وأسرار النجاح |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
14 |
من أين ابدأ |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
15 |
خصائص النمو في مرحلة
الطفوله |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
16 |
الأهداف العامة لتدريس مواد
الصفوف
الأولية |
معلمي الصفوف
الأولية |
|
17 |
دور معلم الصفوف الأولية في
لجنة
التوجيه والإرشاد
|
معلمي الصفوف
الأولية |
إنجازات الشعبة
|
م |
الإنجاز |
|
1 |
دورة تدريبة في التقويم
الصفي |
|
2 |
دورة تدريبية في طرق التدريس
المناسبة في الصفوف
الاولية |
|
3 |
دورة تدريبية في استخدام
الوسيلة
التعليمية في الصفوف الأولية |
|
4 |
دورة تدريبية في مهارات
التقويم |
|
5 |
دورة تدريبية في لائحة تقويم
الطالب
الجديدة |
تم عرض هذه الصفحة 1267 مره/ مرات
|